Amani Michael Stefan - Natur Og Udeliv

Biotopaktivitet: Hvirvelløse dyr i sø. Tirsdag 19.1.21 kl 10.00 Biotopen Vi har valgt at bruge biotopens sø som udgangspunkt for vores aktivitet. Her i vinterperioden ligger der is på søen, hvilket har gjort os nysgerrige efter at se hvilke dyr der lever under isen. Vores forudsigelser har kredset meget omkring rygsvømmere og især et ønske om at finde salamandere. Vi har haft fokus på "undersøge og bestemme". Som assistance til aktiviteten har vi haft Noah (6år) og Fillip (2år) med.    Fund: 1 skivesnegl 2-3 rygsvømmere 2 rygsvømmernymfer 2 biller (måske vandrøvere?) 3 vandnymfelarver Redskaber: Spand, ketcher, waders, lup, "bestemmelsesnøgle for små dyr i og ved vore ferske vande"  Stefan bevæger sig ud i søen, men er også nødt til at sparke sig vej gennem isen på overfladen. Fiskeketcheren bliver undersøgt grundigt.      Vores fund:   Vi brugte bestemmelsesdugen til at kategorisere og afgøre hvilke dyr der var tale om. Jo mere vi gik i dybden med at tælle ben, vin

Plantehold 2021 (michael) Vi har i Gruppe-1 valgt at dele os op grundet Corona, så vi alle laver planteforløb hver især. Jeg har i den forbindelse valgt at så rød peber-frø, chili-frø o g en kartoffel.  Jeg har benyttet mig af normale plastikpotter og priklemuld. Efter frøene blev lagt i har jeg vandet jorden og markeret hvilke potter der indeholder hvad. De er placeret i vindueskarmen i min stue hvor jeg håber der vil komme mest fremdrift i fotosyntesen. Plantebakken kan nemt tænkes ind i en 4 klasses vindueskarm, og kan fungere som en helårsaktivitet. Der vil forekomme pasning af planterne for pædagoger/undervisere under ferielukning og eventuelt weekender. Man kunne eventuelt lave stængelmålinger på henholdsvis sommer og vinter for til sidst at undersøge om der skulle være vækstforskel på baggrund af årstiderne. Undersøgelsen af stænglerne kan bidrage til elevens forståelse af hvordan planter konkurrerer indbyrdes for overlevelse.  Frøene er plantet 15.1.21. Nu følger jeg så proces

Biotopaktivitet: Fælder i skovbunden. Søndag, 17.01.21. (kl 12.00)  -   Mandag, 18.01.21 (kl 08.30)   Vi har i venstre skovkant af vores biotop valgt at installere nedfaldsfælder til insekter. Aktiviteten er tiltænkt skole fritid, og kan også praktiseres i dagtilbud og specialområdet.   Der er blevet brugt 4 syltetøjsglas med henholdsvis banan, kartoffel, rød peber, og ingenting. Banan for det søde sukker, kartoflen for proteinerne, rød peber for de gode C-vitaminer, og ingenting for at se om der skulle være nogle dyr som føler sig tiltrukket af det.      Glassene er gravet ned så de flugter med jordhøjden, derefter har vi lagt nogle sten rundt om fælden som udgør søjler for et bræt som er lagt over for at hindre nedbør og andre ting som kan komme i fælderne. De hvide brædder er nemme at se i skovbunden for både voksne og børn, så det håber vi kan afholde folk fra at komme til at ødelægge fælderne. Det er trods alt en befolket biotop vi har valgt. Vi har desuden efterladt en seddel hvo

 Dyrehold Gruppe 1. Michael. 17.01.21 Jeg vil holde Dubia-kakerlakker i terrarie. Jeg har bestilt nogle på nettet og afventer dem nu. Det kan være risikabelt at bestille dem med posten om vinteren da de kan fryse ihjel undervejs, men jeg tager chancen og håber at en stor procentdel af de 13 medium dubiakakerlakker, 10 XL dubiakakerlakker, og en halv liter kultur af cubanske bænkebidere overlever.  - Jeg modtog kakerlakkerne og bænkebiderne den 21.1.21 og kun en enkelt medium kakerlak var død.  De blev sænket over i terrariet, med kuldegys under hele processen. Jeg har valgt at lade insekterne står i nærheden af radiatoren en times tid eller to, det blev anbefalet fra sælgeren at det var en god ide at de fik lov at tilpasse sig temperaturen i rummet før man lukkede dem ud. Først lukkede jeg bænkebiderne ud, og de var meget aktive og spredte sig hurtigt ud over det hele.  Da jeg lukkede kakerlakkerne ud i terrariet tog det lidt tid før de kravlede ud af æggebakkerne. De var meget hurtig

Vi har 11. januar plantet nogle peberfrø, gulerødder, kartofler og mynte, som vi vil følge gennem nogle uger frem til marts måned. Her vil vi dokumentere forløbets fremgang med billeder og tekst. Vi har i starten sat frøene til spiring i en plastikpose med lidt køkkenpapir, og tilsat lidt vand. Efterfølgende når spiringsprocessen sker, vil vi plante om. Dette forløb kan laves med forskellige målgrupper og institutioner, alle kan være med til at plante disse frø og holde øje med dem spire. Der er ikke særlig stor behov for ekstra ressourcer for dette forløb, vi tænker at selv i speciale området er dette et forløb der lige kan gå an, da det ikke er noget der trænger så meget opmærksomhed, men på samme tid kan det være noget de ser frem til. Vi vælger at tage udgangspunkt skole fritid, vi vil med en klasse eller i fritidsordning sætte dette forløb i gang, så de kan hen over dagene følge med hver især.  Der blev under en virtuel undervisning diskuteret hvornår i barndommen man udvikler evn